Učenci so ugotovili, da umetna inteligenca na isto vprašanje ponuja različne odgovore, kar kaže na potrebo po kritičnem razmišljanju. Profesorica Maja Vičič Krabonja poudarja, da učitelji potrebujejo usposabljanje in jasne smernice za uporabo umetne inteligence v šolstvu. Projekt Inovativna pedagogika 5.0 si prizadeva za dvig digitalnih kompetenc učiteljev in učencev.

Dr. Vesna V. Godina je zadovoljna, da tudi drugi slovenski strokovnjaki začenjajo izpostavljati dejstva o umetni inteligenci, ki jih sama že leta poudarja. To nakazuje na naraščajoče zavedanje o pomembnosti te teme v Sloveniji. Natančna vsebina njenega dela in izpostavljenih dejstev ni navedena.

Dr. Vesna V. Godina je zadovoljna, da tudi drugi slovenski strokovnjaki začenjajo izpostavljati dejstva o umetni inteligenci, ki jih sama poudarja že leta. To nakazuje na rast razumevanja in pomembnosti teme umetne inteligence v slovenskem prostoru. Njen odziv kaže na osebno in strokovno vpletenost v razvoj in razumevanje te tehnologije.

Članek obravnava izzive širjenja manipulativnih vsebin na Zahodnem Balkanu, s poudarkom na vplivu tujih akterjev in vse večji prisotnosti umetno ustvarjenih vsebin. Predstavljeni sta platformi Istinomjer in Raskrinkavanje, ki se borita proti dezinformacijam in spodbujata odgovornost političnih akterjev. Poudarjen je pomen medijske pismenosti za dolgoročno odpornost proti dezinformacijam.

Ernest Ženko poudarja potencial umetne inteligence za pomoč na različnih področjih, kot so medicina in dostop do informacij, ter njeno sposobnost, da nam nastavi osebno in družbeno ogledalo. Opozarja pa tudi na nevarnost kognitivne lenobe zaradi pretirane uporabe UI, kjer se znanje enači zgolj z informacijami brez razumevanja. Ženko izpostavlja, da je kljub razvoju UI nujno ohraniti lastno mišljenje.